春/2

授業計画 / Course Content

  1　地域づくりに対する基本的考え方と技法
　　・地域づくりって何？　地域を構成する主体と役割　①
　　・地域づくりのリーダーの活動を通して、現場におけるマネジメントについて考える　②～⑤
　　　（検討課題）
　　　　・現状認識、問題把握、課題設定の方法、
　　　　・課題解決に向けた効果的な手法の検討と実践、効果の検証

  2　地域づくりの理論と実際  ⑥〜⑫
　　・事例をもとに受講生が地域づくりにどう取り組むか、活動のシミュレーションを行う。
　　・グループワークやプレゼンテーションを通じて、様々な意見や考え方を交換し合い手法の有効性や限界を確認する。

3　現場からの報告
　　・ゲストスピーカーからの報告　⑬

4　総括　⑭

　　  ＊丸数字は授業回数を示す。進捗状況により若干変更することもあり得る。

【オンデマンド配信授業】
地域（産業）コミュニティづくりを考える
（授業動画25分×2回＋学習課題20分×2回）

授業時間外学習 / Expected work outside of class

①参考文献を熟読し、地域づくりの現場でのマネジメントやコーディネート活動の実態、特に難しさを知っておくことが望ましい。
②新聞記事や雑誌、インターネット等により、まちづくりや地域産業振興に関する情報を収集し、一読しておくことが望ましい。
③ボランティアやサークル活動などを通して、実際に地域づくりの現場に関わり、具体的に体験しておくことが望ましい。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
・授業中に実施するミニレポート（25％）
・授業中に実施する課題制作・発表（45％）
・主体的な授業参加（30％）

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

①知識・技能の観点
　・授業中に実施するミニレポートや課題制作・発表の内容で理解度を評価する。
        特に、到達目標についてどの程度の理解が得られたかを評価基準とする。
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
　・課題解決の手法等の検討に際して、他人の意見に流されることなく、自分で熟考した上で、独創性、実現性、有効性が認めらる内容であるかを評価する。
③主体的な態度の観点
　・ワークショップやプレゼンテーション、質疑応答等での主体的かつ積極的な参加を求める。
　・全講義回数の6割以上の出席を必須とする。
　・特別な理由がない限り大幅な遅刻は認めない。

特に使用せず、適宜関連資料を配付する。 

長尾雅信/山﨑義広/八木敏昭著　　『地域プラットフォームの論理　プレイス・ブランディングに向けて』　　有斐閣　　ISBN978-4-641-16606-6
吉田雅彦著　　『地域マネジメント　地方創生の理論と実際』　　鉱脈社　　ISBN978-4-86061-791-2
山﨑亮著　　『コミュニティデザイン　－　人がつながるしくみをつくる』　　学芸出版社　　ISBN-10:  4761512865
佐々木雅幸　川井田祥子　萩原雅也編著　　『創造農村』　　学芸出版社　　ISBN-10:  4761532092

その他、適宜授業の中で参考となる書籍や資料類を紹介する。