春/2

授業計画 / Course Content

第1回：イントロダクション
－沖縄の旧石器時代と港川人の発見－

第2回：アジアのなかの琉球王国①
－グスク時代の形成と三山時代－

第3回：アジアのなかの琉球王国②
－冊封と冊封使／尚巴志の台頭と琉球王国の成立－

第4回：近代化の波に揺れる琉球王国①
－豊臣秀吉と琉球／江戸幕府と島津氏の思惑－

第5回：近代化の波に揺れる琉球王国②
－島津氏の琉球侵略と統治－

第6回：近代化の波に揺れる琉球王国③
－薩摩支配下の琉球と宮古・八重山－

第7回：琉球王国から沖縄県になっていく過程①
－欧米船の来航－

第8回：琉球王国から沖縄県になっていく過程②
－明治政府の成立と「琉球処分」－

第9回：沖縄県政と日本への「同化」政策①
－旧慣温存策と沖縄県政／寄留商人と沖縄経済／日清戦争と沖縄－

第10回：沖縄県政と日本への「同化」政策②
－学校教育の普及と産業の振興／沖縄における民権運動／人頭税廃止運動－

第11回：沖縄県政と日本への「同化」政策③
－土地整理事業と徴兵令の実施－

第12回：沖縄県政と日本への「同化」政策④
－沖縄人の「同化」思想を考える－

第13回：ソテツ地獄と海外移民・出稼ぎ①
－ソテツ地獄下の沖縄県民／久志芙沙子／関東大震災と沖縄人－

第14回：ソテツ地獄と海外移民・出稼ぎ②
－〈ハワイ移民〉－

第15回：ソテツ地獄と海外移民・出稼ぎ③
－〈旧南洋群島と台湾〉－

授業時間外学習 / Expected work outside of class

毎回、授業終了後に授業内容を振り返る時間を設けること。
また、各授業で提示する参考文献などを手がかりに、自身の学びに活かしてほしい。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
①毎回の授業でのミニッツペーパーと授業参加の態度（40％）、
②学期末のレポート課題［2000字程度］（60％）
　を総合して評価します。
（詳細は、初回の授業で説明します。）

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

原則として、
全15回のうち少なくとも2/3回以上授業に出席（ミニッツペーパーを提出）し、
学期末のレポート課題を提出することで、成績評価の対象となります。

ミニッツペーパー及びレポート課題は、以下の3つの観点から評価します。

①知識・技能の観点
　各授業で提示するテーマについて、講義の内容を正確に把握できているか。

②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
　琉球・沖縄の歴史を踏まえたうえで、その独自性や多様性を理解できているか。

③主体的な態度の観点
　上記①・②について、自分自身の言葉で説明することができているか、また、授業を通して自分自身の考えを深めることができているか。

　評価の際、「自らの思考の過程を的確に表現することができているか」ということを重視します。

・教科書は特に指定せず、授業中にレジュメ等のプリントを配布します。

沖縄歴史教育研究会　　『新課程・高等学校歴史教科書  歴史総合と沖縄～探求心を育てるためのもう一つの眼差し～』　　編集工房  東洋企画　　978-4-909647-51-1