秋/2

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授業計画 / Course Content

本授業ではガイダンスののち、「世界史研究の扉を開く」「現代世界の成り立ちを世界史から考える」「史料から世界史を読み解く」の３つのテーマに即して、具体的な事例を取り上げながら詳しく話していきます。

第１回　ガイダンス
世界史専修とはどのような専修か（教員の顔ぶれ・専門・何を教えているのか、世界史専修でどのようなことを学べるのかetc.）を具体的に詳しく解説します。（橋爪）

１．世界史研究の扉を開く
世界史専修の教員たちが世界史を学びはじめるにあたって影響を受けた本や経験、なぜ研究の道に進んだのか等を各教員の体験を踏まえて話します。
第２回　ガーディナー、ウィルソン、多くの研究者たち（吹田）
第３回　ユーラシア遊記－留学・調査・在外研究－（森部）
第４回　小国スイスの「大きな歴史」（森本）
第５回　時間のなかの変化　過渡期の歴史（中村）
第６回　『集史』の解読に明け暮れた学部生時代（橋爪）

２．現代の成り立ちを世界史から考える
世界史の学びが現在の社会・政治・文化等の理解にもつながっていることを、具体例を挙げて話します。
第７回　「民族」とは何か―中国の「少数民族」と「自治区」のなりたち（池尻）
第８回　ジャンヌ・ダルクの記憶とその利用（嶋中）
第９回　シンドラーのリスト（歴史的事実・小説・映画）（中村）
第10回　ツーリズムから考える西洋近代史（森本）

３．史料から世界史を読み解く
各教員の研究の現場から、具体的な史料を紹介し、どのような読み解きができるのか話します。
第11回　ピラミッド・テキストの研究（吹田）
第12回　『キングダム』から読み解く中国古代の歴史研究（森部）
第13回　「正統カリフ」はいつから「正統」なのか（橋爪）
第14回　歴史から抹消された幻のダライ=ラマの痕跡―イタリア人宣教師の報告書から（池尻）
第15回　嘘が語る歴史―マザリナードの世界（嶋中）

授業時間外学習 / Expected work outside of class

中央公論新社『世界の歴史』シリーズなど、教養書・啓蒙書を各自の自由時間に読んでおくこと

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
主体的な授業参加（40パーセント）、受講態度（30パーセント）、レポート（30パーセント）

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

出席状況、ならびに授業内容の理解度を確認するためのレポートにより、総合的に評価します。
①知識・技能の観点
　レポート等を通じ、授業内容をどの程度理解しているかを評価します。
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
　レポート等を通じ、授業で取り上げられた歴史的な現象についての考察を深め、それを適切に表現できているかどうかを評価します。
③主体的な態度の観点
　レポート等を通じ、授業内容をもとに過去と主体的に向き合うことの意味を理解しているかどうかを評価します。

使用しません。

授業時に随時紹介します。