春/2

授業計画 / Course Content

第1回  ガイダンス、算数科教育の歴史①（明治時代初期より黒表紙教科書の時代まで）
第2回  算数科教育の歴史②（緑表紙教科書の時代より現在まで）
第3回  算数科教育における課題①（アフォーダンスによる解釈を検討する）
第4回  算数科教育における課題②（状況論から算数科教育を問い直す）
第5回  算数科の指導内容と指導法　「数と計算」
第6回  算数科の指導内容と指導法　「図形」
第7回  算数科の指導内容と指導法　「測定」および「変化と関係」
第8回  算数科の指導内容と指導法　「データの活用」
第9回  指導案の作成①（単元設定の理由：教材・児童・指導について）
第10回  指導案の作成②（教材分析について（ICT機器の活用を含む））
第11回  指導案の作成③（授業展開について）
第12回  模擬授業①（第１グループ群による発表および討議）
第13回  模擬授業②（第２グループ群による発表および討議）
第14回  模擬授業③（第３グループ群による発表および討議）
第15回  これまで実施した模擬授業について、討議を行う。

授業時間外学習 / Expected work outside of class

授業資料、ノート等を読み返し、授業内容の理解に努めるよう復習をすること。授業の後半ではグループワークを中心として進めます。各グループの進捗状況に応じて授業外に活動する必要があります。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
授業への参加度（40％）、レポート（30％）、実習（学習指導案作成）に対する取り組み（30％）により評価する。

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

①  知識・技能の観点
・グループ討議を通して作成した学習指導案
・レポート
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
・グループ討議における意見発表およびその内容
・レポート
②  主体的な態度の観点
・毎回の授業に対する振り返りの提出と内容

特になし。

文部科学省（2018）　　『小学校学習指導要領解説　算数編』（平成29年3月改訂版）　　日本文教出版　　

授業の中で適宜指示します。