春/2

授業計画 / Course Content

第1回  序章　生涯学習を論じるうえでの諸前提
第2回  第1章　後期近代社会における生涯学習をとりまく環境
第3回  第2章　問い直される学力-PISA型学力から生涯学力へ-
第4回  第3章　「学習する組織」の提唱と学びの意義
第5回  第4章　ユネスコにおける生涯教育から生涯学習への転換
第6回  第5章　OECDにおけるリカレント教育から生涯学習への転換
第7回  第6章　アメリカにおける学習社会論とその展開
第8回  第7章　生涯学習政策の展開
第9回  第8章　地方自治体における生涯学習行政の展開
第10回  第9章　学校教育改革の動向
第11回  第10章　図書館
第12回  第11章　博物館
第13回  第12章　公民館および生涯学習関連施設
第14回  終章　生涯学習社会の課題と可能性
第15回  到達度確認テスト

授業時間外学習 / Expected work outside of class

各自で生涯学習関連施設に行って、そこでどのような学習機会が提供されているかを探っていただきたい。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、到達度の確認(筆記による学力確認)で評価する。
成績評価は、到達度確認テストの成績を100％とする。出席はとらない。今年度は、到達度評価テストを行う。これは「参照不許可」という条件で、語群なしの1問2点×30問の穴埋め問題と、これに４題の語句説明問題を出題する。したがって、穴埋め問題60点＋語句説明問題40点＝100点満点とする。穴埋め問題には語群がないので、ご注意いただきたい。
成績評価方法が変更になった場合は、インフォメーションシステム等で連絡します。履修者数が多数になった場合には、成績評価方法を「定期試験（16週目）」に変更することがあります。

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

➀知識・技能の観点
　生涯学習社会全般に関する知識を問う一問一答問題(60%)
➁思考力・判断力・表現力等の能力の観点
      図書館、博物館、公民館等の生涯学習関連施設に関する論述問題(30%)
➂主体的な態度の観点
    ➁以外の内容で、もっとも興味関心をもったテーマについての論述問題(10％）

赤尾勝己　　『新しい生涯学習概論ー後期近代社会に生きる私たちの学びー』　　ミネルヴァ書房、2012年。　　

赤尾勝己　編著　　『学習社会学の構想』　　晃洋書房、2017年。　　
赤尾勝己編　　『生涯学習理論を学ぶ人のために』　　世界思想社、2004年。　　
赤尾勝己編　　『生涯学習社会の諸相』現代のエスプリ第466号、　　至文堂、2006年5月。　　

その他適宜紹介する。