秋/2

授業計画 / Course Content

<秋>
第1回　イントロダクション：ことばの歴史を調べる、とは？
《前半：文献資料が示すもの》
第2回　［国語史の資料1］話し言葉の歴史はどうやってたどる？
第3回　［国語史の資料2］外国人が書き留めた日本語
第4回　［国語史の資料2］「標準語」はどこのことば？
第5回　［表記史］ひらがな・カタカナはいつできた？
第6回　［音韻史1］「花」は「ハナ」？「パナ」？「ファナ」？
第7回　1〜6回・オンデマンド授業配信回のまとめ【小テスト１】
《後半：日本語の構造とその歴史》
第8回　［語彙史］「しゃもじ」「かもじ」「すもじ」
第9回　［文法史1］「二段活用」はなぜなくなった？
第10回　［文法史2］不思議な接続の助動詞「り」
第11回　［文法史3］「たり」から「た」へ
第12回　［文法史4］古代語に「です」「ます」はなかった
第13回　［言語変化］なぜことばは変わるのか？
第14回　9〜13回のまとめ【小テスト２】

オンデマンド授業配信回　［音韻史2］扇は「おうぎ」・「大きい」は「おおきい」
授業動画60分＋学習課題30分

授業時間外学習 / Expected work outside of class

<秋>
授業各回の予習・復習として『ワークブック日本語の歴史』に取り組む。
関大LMSでワークブックの確認テストを実施する。確認テストの範囲は初回授業で提示する。
提出課題を2回課す。

方法 / Grading Policies

<秋>
定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
小テスト（50%）、課題（20%）、主体的な態度（30%）

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

<秋>
①知識・技能の観点
・主に小テストによって評価する。
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
・主に提出課題によって評価する。
③主体的な態度の観点
・出席状況、授業への積極的な参加、授業内課題・確認テストへの取り組みなどによって総合的に評価する。

<秋>
岡﨑友子・森勇太　　『ワークブック日本語の歴史』　　（くろしお出版）　　978-4874247068

備 考 / Note=====================================
<秋>
教科書には切り取りの課題があり，授業や課題で使用する。
補助資料を授業中に配布する。

<秋>
沖森卓也（編）　　『日本語史』　　（おうふう）　　978-4273022885
木田章義（編）　　『国語史を学ぶ人のために』　　（世界思想社）　　978-4790715962

備 考 / Note=====================================
<秋>