春/2

S

授業計画 / Course Content

第1回  オリエンテーション（被教育体験と生徒指導・進路指導）
第2回  生徒指導とは（学校現場での問題意識）
第3回  問題事象のあらわれ方（子どものSOSをキャッチする）
第4回  問題事象の背景①（子どもの生活から考える）
第5回  問題事象の背景②（子どもの特性から考える）
第6回  問題事象の背景③（集団の視点から考える）
第7回  生徒指導を具体的に考える
第8回  生徒理解①（アセスメント・教育相談）
第9回  生徒理解②（集団づくり・自主活動）
第10回  生徒指導の組織とネットワーク
第11回  進路指導の現状と課題
第12回  キャリア教育とは（目標・概要）
第13回  キャリア教育の具体的プログラム①（職場体験学習を軸としたプログラム）
第14回  キャリア教育の具体的プログラム②（身近にあるものをいかしたキャリア教育とキャリアパスポート）
第15回  総まとめ（生徒指導・進路指導の課題として不登校を考える）

授業時間外学習 / Expected work outside of class

・授業資料を読み返し、授業内容の理解に努めるよう復習をすること。
・授業資料は、webページにアップデートするので、欠席した場合は、必ず次時までに復習しておくこと。
・参考図書を読むなど、積極的に自らの学びを深めるよう努力すること。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
①  レポート提出（35％）
②  小テスト（25％）
　　・小テストは実施前に連絡する。
　　・小テストは関大LMSで行う。
③  毎時間のふりかえりシート（40％）
　　・欠席した場合は、webページにアップロードした授業資料を参考に、ふりかえりシートを提出すること。

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

①知識・技能の観点
　　・レポート、講義内での小テスト（ルーブリック評価）
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
　　・レポート、講義内での小テスト（ルーブリック評価）
③主体的な態度の観点
　　・毎時間提出するふりかえりシートの内容

教科書は使用しない。
毎回、プレゼンテーションで提示する。
毎回、配付資料はwebページにアップロードする。

文部科学省　　生徒指導提要（R4年版・H22年版）　　（デジタル公開）　　
文部科学省　　学習指導要領　総則　　
柏木智子・仲田康一　　『子どもの貧困・不利・困難を越える学校』　　学事出版　　978-4-7619-2315-0
森田洋司監修　新井肇・西井克泰・若槻健編著　　子どもが先生が地域とともに元気になる人間関係学科の実践　　図書文化社　　978-4-8100-3628-2

他に、国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」シリーズ・「キャリア教育リーフレット」シリーズ