秋/2

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授業計画 / Course Content

第１回：オリエンテーション（診断的評価，講義のキーワード・鍵概念の解説）
第２回：教育課程とカリキュラムの概念
第３回：子ども中心のカリキュラム（オープン教育）の可能性と課題
第４回：教育課程の編成とカリキュラム開発の概念
第５回：社会に開かれた教育課程とその役割・機能
第６回：学習指導要領の変遷1（小中学校）
第７回：学習指導要領の変遷2（高等学校）
第８回：教科・領域横断的な視点に基づく教育課程の編成1（「興味の中心」に基づくコアカリキュラム）
第９回：教科・領域横断的な視点に基づく教育課程の編成2（キャリア教育）
第10回：学力向上のための教育課程の編成
第11回：異校種連携のための教育課程の編成
第12回：研究開発学校による教育課程の提案
第13回：カリキュラム・マネジメントの基本的な考え方と実践
第14回：カリキュラム評価の視点と方法
第15回：講義の総括（レポート作成）

授業時間外学習 / Expected work outside of class

講義終了後，各回で配布するワークシートの問いに取り組んで，次なる講義に臨むこと。また，それを含む，関大LMSで提示した課題に取り組んでくること。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
総括的評価のためのレポート（70％），講義中の小テスト等（30％）

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

講義で取り上げた基本的な問題や概念について正しく理解し，またそれを実践事例と結びつけて考察できるかどうかを評価する。

授業の中で，適宜指示する。　　

学習指導要領総則及びその解説書　　
高橋純　　教育方法とカリキュラム・マネジメント　　学文社　　978-4-7620-2617-1
田中博之　　『カリキュラム編成論』　　放送大学教育振興会　　  978-4595140846
木原俊行　　『活用型学力を育てる授業づくり』　　ミネルヴァ書房　　978-4-623-05954-6
佐藤学　　『教育方法学』　　岩波書店　　4-00-026005-7