- 学部・研究科
Faculty/Graduate School - 文
- 時間割コード
Course Code - 20632
- 科目名
Course title
サブテーマ
Subtitle - 英語科教育法（一）
- 授業形態/単位
Term/Credits - クラス
Class -
- 春/2
- 3
- 担任者名
Instructor - 植木 美千子
- 曜限
Day/Period - 木5
- 授業概要
Course Description
到達目標
Course Objectives -
授業種別 / Teaching Types
講義（対面型）
言語 / Language
日本語(Japanese)
授業概要 / Course Description
英語科教育法（一）は、英語教員が備えておくべき基礎的な知識･技能について学ぶことを目的とした科目である。具体的には、まず学校における英語教育の目的、今後の方向性、学習指導要領が示す基本的指針、コミュニケ－ション能力などについて触れたのち、外国語習得理論、外国語教授法、外国語測定・評価論、外国語学習者論、外国語教師論などについて、それぞれの重要点を見てゆくことにする。
到達目標 / Course Objectives
❶ 英語教育の目的、今後の方向性、学習指導要領に示される基本的な指針、外国語習得理論、教授法、測定・評価論、学習者論、および教師論に関する基礎知識を十分に理解することができる。【①】
❷ 外国語（英語）教育に関連する様々な問題について深く考察し、適切な判断を下し、その理由を明確に説明することができる。【③】
❸ 研究エビデンスに基づいて授業内活動、小テスト、および評価表を設計し、作成することができる。【①②③】
❹ 教科書の内容を詳細に分析し、効果的な活用法について判断し、説明することができる。【①②③】
❺ 自己の学習過程を振り返り、改善すべき点を特定し、具体的な改善案を提案することができる。【③】
-------------------------------
①知識・技能の観点
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
③主体的な態度の観点授業手法 / Teaching Methods
・教員による資料等を用いた説明や課題等へのフィードバック
・学生による学習のふりかえり
・学生同士の意見交換（グループ・ペアワーク、ディスカッション、ディベート等含む）
・プレゼンテーション（スピーチ、模擬授業等含む）
・課題探究（プロジェクト学習、課題解決型学習、ケーススタディ等含む）
- 授業計画
Course Content -
授業計画 / Course Content
詳細に関しては、１回目の授業において詳述するが、おおむね以下の順で講義を進める。
01回目： オリエンテーション
02回目： 英語学習の目的とは
03回目： 英語教育を取り巻く変化の波（基本方針と方向性）
04回目： 学習指導要領と英語科教育 (1)－小学校を中心として
05回目： 学習指導要領と英語科教育 (2)－中学校を中心として
06回目： 学習指導要領と英語科教育 (3)－高等学校を中心として
07回目： 教材とタスク（そのあり方と作り方）＊ゲストスピーカー予定
08回目： 教材とタスク（そのあり方と作り方）
09回目： 外国語習得の理論的背景 (1)－SLAの理論を基にして
10回目： 外国語習得の理論的背景 (2)－個人差要因について
11回目： 外国語教授法 (1)－ Approach, Method, Technique
12回目： 外国語教授法 (2)－ 科学的な教授法をめざして
13回目： 評価と測定 (1)－テストの作り方
14回目： 評価と測定 (2)－評価の方法
15回目： まとめの議論授業時間外学習 / Expected work outside of class
小テストの準備、ならびに授業内で出された課題をこなすことを求められる。
- 成績評価の方法・基準・評価
Grading Policies /
Evaluation Criteria -
方法 / Grading Policies
定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
定期試験を行わず、以下の４点から成績を算出する。
① 小テスト（30％）
② レポート（40％）
・教科書分析レポート
・授業内活動（アクティビティ）作成
・小テスト作成
・学習分析レポート
③ 授業への積極的参加（30％）
具体的な指示に関しては第一回目の授業で説明する。
基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy
① 知識・技能の観点
取り扱うトピックへの理解の度合い
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
レポートの完成の度合い、授業内議論・グループ活動への貢献の度合い
③主体的な態度の観点
振り返りを通しての問題の認識と改善の度合い
- 教科書
Textbooks NEW CROWN I 三省堂
NEW CROWN II 三省堂
NEW CROWN III 三省堂
教科書は一般書店には置いていません。生協でのみ購入できます。
-
参考書
References
○ 文部科学省 『学習指導要領解説 外国語編』（小・中・高） （文部科学省）
○ 淺川和也、田地野彰、小田眞幸（編） 『英語受業学の最前線』（第２刷） （ひつじ書房）
○ 小寺茂明、吉田晴世（編） 『英語教育の基礎知識ー教科教育法の理論と実践』（第2刷） （大修館書店）
○ 小寺茂明、吉田晴世（編） 『スペシャリストによる英語教育の理論と応用』（第2刷） （松柏社）
○ 小池生夫（監） 『第二言語習得研究の現在ーこれからの外国語教育への視点』（第2刷） （大修館書店）
○ 小泉利恵 『英語４技能テストの選び方と使い方ー妥当性の観点からー』 （アルク）
○ 小泉利恵、印南洋、深澤真 『実例でわかる英語テスト作成ガイド』 （大修館書店）
○ 酒井英樹、滝沢雄一、亘利陽一 『小学校で英語を教えるためのミニマム・エッセンシャルズ』 （三省堂）
○ 白井恭弘 『外国語学習に成功する人、しない人ー第二言語習得論への招待』 （岩波科学ライブラリー）
○ 静 哲人 『英語テスト作成の達人マニュアル』 （大修館書店）
○ 杉村健、八木成和 『人間教育の基本原理』 （ミネルヴァ書房）
○ 竹内 理 『より良い外国語学習法を求めてー外国語学習成功者の研究』（第９刷） （松柏社）
- フィードバックの方法
Feedback Method 成果物、およびその作成過程、ならびに教室における議論において、個別あるいは集団に対して、口頭および書面でフィードバックを与える。
- 担任者への問合せ方法
Instructor Contact オフィスアワーおよび e-mail・ZOOM・LMSメール
- 備考
Other Comments 教員を目指すものが受講対象のため、欠席や遅刻などに関しては厳格に対処する。 受講生の積極的な参加と貢献が期待される。
授業は対面方式（必要に応じてリモート・リアルタイム形式やハイフレックス形式）で、LMSでの資料提供を行う。授業計画等の変更については、LMS上でオンゴーイング・シラバスを提供して示す。
【本授業における生成AIツール使用の基本ルール】
１）文章校正：レポートにおける文章の推敲・整理に活用する。
しかし、レポートそのものを生成させることは禁止とする。
２）アイデア整理：自分の考えを体系的にまとめる補助ツールとして活用。しかし、アイデアそのものを生成することは禁止とする。
３）例文活用：授業内活動で使用する例文などを生成AIで作成する。しかし、活動目的に見合ったレベルのものかなどの確認は入念に行うこと。