春/2

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授業計画 / Course Content

第1回　オリエンテーション／中高学習指導要領解説：改訂の経緯及び基本方針
第2回　中高学習指導要領解説：数学科改訂の趣旨及び要点／ICT活用①
第3回　中高学習指導要領解説：数学科の目標／小テスト⑴
第4回　高校学習指導要領解説：数学Ⅰ  数と式，図形と計量／ICT活用②
第5回　高校学習指導要領解説：数学Ⅰ  二次関数，データの分析／ICT活用③
第6回　高校学習指導要領解説：数学Ⅰ  課題学習，数学A  図形の性質／小テスト⑵
第7回　高校学習指導要領解説：数学A  場合の数と確率，数学と人間の生活／ICT活用④
第8回　高校学習指導要領解説：数学Ⅱ  いろいろな式，図形と方程式／ICT活用⑤
第9回　高校学習指導要領解説：数学Ⅱ  指数関数・対数関数，三角関数／小テスト⑶
第10回　高校学習指導要領解説：数学Ⅱ  微分・積分の考え，課題学習／指導計画作成について／ICT活用⑥
第11回　高校学習指導要領解説：数学B  数列，統計，数学と社会生活／ICT活用⑦
第12回　高校学習指導要領解説：数学Ⅲ  極限，微分法／指導計画作成と評価／小テスト⑷
第13回　高校学習指導要領解説：数学Ⅲ  積分法，課題学習／指導計画と評価／ICT活用⑧
第14回　高校学習指導要領解説：数学C  ベクトル，平面上の曲線と複素平面，数学的な表現の工夫
第15回　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に関する参考資料／本講義の振り返り

授業時間外学習 / Expected work outside of class

予習：各回の予習課題（指導要領解説・テキスト等）の作成と提出
復習：各回の授業振り返りシート作成と「問い」の記入・提出，小テスト

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、到達度の確認(筆記による学力確認)と平常成績で総合評価する。
毎回の予習課題の提出内容（15%），授業時の発表・議論への参加（35%），振り返りシートへのまとめと「問い」（35%），小テストの成績（15%），を総合的に評価する。
＊履修者数が多数になった場合には、成績評価方法を「定期試験（16週目）」に変更することがあります。成績評価方法が変更になった場合は、インフォメーションシステム等で連絡します。

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

①知識・技能の観点
・学習指導要領解説やテキストの内容を理解した発表ができる。
・小テストにおいては8割を合格点とし、不合格者は再テストで合格できる。
・基本的なGeogebraの操作方法を理解し，全体発表の場で適宜活用できる。
②思考力・判断力・表現力等の能力の観点
・予習課題や振り返りにおいて，学習指導要領やテキストの内容の要点を的確にまとめ，自身の経験も踏まえてわかりやすく考察し表現できる。
・生徒と授業者の両方向から授業と評価をイメージし，ICTを効果的に活用した事例につながる議論や説明ができる。
・学修内容と関連した統合・発展的な問いや発想を，3割以上の授業で記述できる。
③主体的な態度の観点
・提出物は期日と形式を厳守し、趣旨に合った内容である。
・授業振り返りシートにおいて，学修内容を的確にまとめ，関連した新たな問いや発想を記述している。

文部科学省　　『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説  数学編  理数編』　　学校図書　　978-4-7625-0535-5
文部科学省　　『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説  数学編』　　日本文教出版　　978-4-536-59012-9
明治図書　数学教育編集部　　『教育科学　数学教育　2024年　12月号』　　明治図書出版　　4910054431247

各出版社編集部　　高等学校数学教科書（令和4年以降に発行のもの）　　各社出版社　　
酒井淳平　　高等学校新学習指導要領  数学の授業づくり　　明治図書出版　　9784183041296
武藤寿彰　　中学校数学科　学び合い授業スタートブック　　明治図書出版　　978-4181844103
国立教育政策研究所教育課程研究センター　　「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料  高等学校  数学　　東洋館出版社　　978-4491047034

・高等学校の数学教科書（Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,A,B,C)はどの出版社のものでも可
・『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料　高等学校数学』はweb上にあるものを利用する。