春/2

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授業計画 / Course Content

第１回　導入：教師になるには、職業としての教師
第２回　地理教育史概説：地理教育の歴史・意義・目的
第３回　学習指導要領の内容と特徴①：学習指導要領の変遷、今次改訂の要点・学習指導要領（平成30年告示）の構成
第４回　学習指導要領の内容と特徴②：地理総合と地理探求の目標・内容・内容の取扱い
第５回　学習指導案の作成：指導案作成の手順・書式・内容
第６回　教材研究の方法：資料の収集と扱い方、教材の作成、情報機器の活用
第７回　様々な授業形態：ICTの活用・プレゼンテーションの技法
第８回　指導方法の検討：板書，発問・質問，机間指導などの留意点
第９回　模擬授業の実施（ICTの活用を含む）及び相互評価と講評①：自然環境，産業，宗教・言語と生活文化
第10回　模擬授業の実施（ICTの活用を含む）及び相互評価と講評②：自然・社会に着目した世界各地の生活文化
第11回　模擬授業の実施（ICTの活用を含む）及び相互評価と講評③：経済・開発に着目した世界各地の生活文化
第12回　模擬授業の実施（ICTの活用を含む）及び相互評価と講評④：地球的課題と国際協力
第13回　模擬授業の実施（ICTの活用を含む）及び相互評価と講評⑤：自然環境と防災
第14回　試験問題の作成：作問の方針・形式・留意点
第15回　おわりに：成績評価・成績処理の方法、講義のまとめ
※第9回～第13回の授業における模擬授業は、教科書の内容に基づいて実施し、原則、すべての受講生が取り組む。
※模擬授業の時間を確保するために、授業計画は、履修登録の人数次第で変更される場合がある。

授業時間外学習 / Expected work outside of class

①配付資料やノートを読み返し、課題に取り組むことを通して授業内容の理解を深める。
②学習指導案作成や模擬授業に備えて教科書（『地理総合　世界に学び地域へつなぐ』・『地理探究』）を通読する。
③教材研究の一環として世界や日本各地の自然環境、歴史・生活文化、政治・経済の動向などに注目してテレビを見たり、新聞を読むようにする。その際、取り上げられた地域について、地図帳などでその位置を確認するように心がける。

方法 / Grading Policies

定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。
作成した学習指導案による評価25％、模擬授業の内容・取り組み方40％、授業中の課題25％、授業中の小レポート・コメント10％

基準・評価 / Evaluation Criteria・Assessment Policy

①  「知識・技能」の領域
・課題の提出と内容（ルーブリック評価）

②「思考力・判断力・表現力」の領域
・学習指導案の提出と内容（ルーブリック評価）
・模擬授業の内容（ルーブリック評価）

③  「主体的に学習に取り組む態度」の領域
・模擬授業の評価シートの提出と内容（ルーブリック評価）
・模擬授業の実施報告書の提出と内容（ルーブリック評価）
・小レポートの提出と内容（ルーブリック評価）

菊地    俊夫  ほか　　『地理総合　世界に学び地域へつなぐ』（地総704）　　（二宮書店）　　9784817604514
手塚  章  ほか　　『地理探究』（地探703）　　（二宮書店）　　9784817604644

上記２冊は課題作成や模擬授業の際に使用するので必ず準備すること。
その他、必要に応じてプリントを配布する。

文部科学省　　『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　地理歴史編』　　（東洋館出版社）　　9784491036410
棚橋    健治・木村    博一  編著　　『社会科重要用語事典』　　（明治図書）　　9784183464309
日本地理教育学会  編　　『地理教育用語技能辞典』　　（帝国書院）　　9784807156146
地理用語集編集委員会  編　　『地理用語集　地理総合・地理探究　共用』　　（山川出版社）　　9784634054394
森　雄介　　『暗記だけでいいと思っている人のための　地理のオキテ４５』　　（KADOKAWA）　　9784046008107
青木　和人　　『はじめての地理院地図　地図学習・防災学習に使おう』　　（古今書院）　　9784772271561

その他の参考書については授業中に適宜紹介する。